Uit een onderzoek van de Arteveldehogeschool, Howest en CVO Kisp over het luistergedrag en de notitievaardigheid van studenten, blijkt dat voor bijna de helft van de eerstejaarsstudenten een hoorcollege te snel gaat. Bij oudere studenten is dat bij één op drie het geval.
Nochtans geven de bevraagde studenten aan dat noteren tijdens hoorcolleges belangrijk is: niet alleen omdat ze een noodzakelijke aanvulling zijn op het studiemateriaal, maar volgens de studenten zijn ze zo ook minder afgeleid tijdens de les zelf en onthouden ze de leerstof ook langer. Bovendien moeten ze zo thuis minder tijd besteden aan het verwerken van de leerstof.
Volgens zes op tien studenten ligt de oorzaak van de moeilijkheid om tegelijk te luisteren en te kunnen noteren bij het secundair onderwijs dat hen hierop te weinig voorbereidde.
Lees het artikel dat hierover in De Morgen verscheen hier.
Nochtans geven de bevraagde studenten aan dat noteren tijdens hoorcolleges belangrijk is: niet alleen omdat ze een noodzakelijke aanvulling zijn op het studiemateriaal, maar volgens de studenten zijn ze zo ook minder afgeleid tijdens de les zelf en onthouden ze de leerstof ook langer. Bovendien moeten ze zo thuis minder tijd besteden aan het verwerken van de leerstof.
Volgens zes op tien studenten ligt de oorzaak van de moeilijkheid om tegelijk te luisteren en te kunnen noteren bij het secundair onderwijs dat hen hierop te weinig voorbereidde.
Lees het artikel dat hierover in De Morgen verscheen hier.